小时候背诵古诗文已经成为很多人的回忆,现在大家还能记得幼时背过的古诗文吗?

你还能记得幼时背过的古诗文吗?-青年力

青年调查曾经通过问卷网发起的一项调查(2035人参与)显示,对于小时候背诵古诗文的经历,超过七成的受访者觉得受用。

受访者印象深刻的古诗词有:

王之涣《登鹳雀楼》(62.7%)、

李白《静夜思》(55.2%)、

汉乐府《长歌行》(49.5%)、

李绅《悯农》(48.6%)、

苏轼《水调歌头(明月几时有)》(47.8%)等。

古文名篇有:

陶渊明《桃花源记》(55.1%)、

诸葛亮《出师表》(53.1%)、

刘禹锡《陋室铭》(44.8%)、

范仲淹《岳阳楼记》(39.7%)、

欧阳修《醉翁亭记》(32.5%)等。

你还能记得幼时背过的古诗文吗?-青年力

76.2%的受访者能背出3篇以上古诗词篇目

丁力是北京某高校经济学专业的博士生,他现在还能背出100多首古诗词,“小学三年级时,父亲给我买了一本古诗集,教我背了很多,此后我就产生了浓厚的兴趣。”丁力喜欢唐诗和宋代散文,李白《将进酒》中的“天生我材必有用,千金散尽还复来”,范仲淹《岳阳楼记》里的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,都是他最喜欢的名句。

虽然语文成绩一般,IT工程师刘浩宏对小时候背过的古诗文还是记得很牢,“现在背出10篇左右是没问题的。”他印象最深的是《愚公移山》,“在遇到困难和挫折的时候,我总想起愚公的那种坚持和韧劲儿。”

调查显示,受访者还能背出的古诗文,

以3~5篇(34.6%)居多,

20.8%的人能背出10篇以上,

20.0%的人能背出6~10篇,

18.2%的人能背出1~2篇,

1篇都记不全的仅占6.4%。

这些篇目的背诵时期,

主要以小学(60.2%)和中学(59.8%)为主,

幼儿园(9.9%)、大学(7.5%)、工作以后(2.4%)等时期背诵得较少。

北京市朝阳区实验小学语文老师屈晓娜介绍,小学语文课本中,中低年级每学期4首诗,高年级增加到6首,还包括一些短篇的文言文,全都要求背诵。课本以外则有教育部要求的必背古诗85首。“我们会注意学习方法,小学阶段还是以熏陶和感染为主,难度不大,孩子都挺喜欢的。”

人大附中初中语文老师刘冰亚认为,初中教学中的古诗文数量“适中”。她学校采用的人教版课本中,每单元有1篇古诗词或者文言文,每学期课后还有10首要求背诵。此外,学校自编的自读课本中也增加了一些古诗文,选取的跨度从先秦到明清,背诵与否按学生的实际水平来要求。

北京大学中文系教授、中华诗词学会常务理事钱志熙教授指出,背诵古诗文越早越好,一般过了一定的年龄,即使能背也很容易忘掉,都是小时候背的记得最牢。

钱教授建议,诗歌的韵律、语言文字都很美,小时候背诵古诗文虽然不能完全理解,但是会感受到这种美,随着孩子慢慢长大就能理解了。教学可以从浅显易懂的开始,比如过去流行的《千家诗》、《古文观止》等选本,现在仍然适用于初学者。

对于背诵古诗文,67.3%的受访者表示从小就背“很重要”。

在学习古诗文的方法上,

40.3%的受访者表示应该“从小启蒙,背诵是童子功”,

24.4% 的人认为应该“凭个人兴趣,自愿学习”,

19.4%的人觉得“小时候不懂,最好长大了再学”。

对于小时候背诵古诗文的经历,72.2%受访者觉得至今受用

小时候背诵很多古诗文,现在想来如何呢?

调查显示,对于小时候背诵古诗文的经历,

72.2%的受访者觉得受用,其中包括“值得庆幸,受益终生”(36.8%)和“当时难过,现在受用”(35.4%)两种感受。

仅19.3%的受访者觉得“现在也没啥用”。

来自西安市的90后李鹤告诉记者,“初中一个暑假,老师要求我们把小学生必背古诗词40首和初中生必背80首全部背过,当时觉得很恐怖,因为里面有《观刈麦》、《陌上桑》这样的长诗。我就天天背,用了整整一个假期才全部背完。”

李鹤说,虽然当时痛苦,但现在特别感谢这位老师,“背完了那120首古诗词,我好像开窍了。之前我写作文水平很一般,在这之后,我的作文开始被老师作为范文念给全班。在背诵古诗文的过程中,我对文字的感觉也大大提高了。”

钱志熙指出,在中国古代文学艺术里,古诗词是发展程度最高的艺术形式之一,是汉语最精致的语言艺术,也是中国传统文化里的瑰宝。学好古诗词,对一个人的思想情操、审美能力、文学兴趣、人文精神的养成等多个方面,都是很重要的。

“诗歌也是我们民族的精神家园之一。像中国古代诗词这样高度发展的艺术,并非是每个民族、每种语言都有的。”钱教授说。

你还能记得幼时背过的古诗文吗?-青年力

现在遇到优美的古诗文,你还会背诵吗?

调查显示,

仅26.6%的受访者表示 “一定会背”,

23.7%的人表示“看看就行了,不会背”。

44.0%的受访者坦言“想背,但记忆力已不如从前,很费劲儿”。

钱志熙认为,我们社会对古诗词、古文的重视和学习还不够,“我认为现在的教材不是选多了,而是选得太少了。”

“我期待,随着人们对语文教学的重视提高,中小学教材中的古诗文比重会越来越大。据我所知,香港的中学里有专门的中国文学课,主要讲中国文学史,日本的中学里也有汉文课,大部分讲中国古典诗文,也有日本古代诗人创作的汉诗文。我们的中小学语文课,古诗文的内容是太少了一点。”

钱志熙建议,语文课应以学习中国语言文学为内容。方式上,主要就是让学生学习古今中外的文学名篇。“至于古今中外的比重,可以讨论,但是我认为,中国古代这部分应当占很大的比重。”

受访者中,

80后占45.8%,

70后占25.4%,

90后占17.8%,

60后及以上占11.0%。

编辑:张力友

图片:部分图片来自网络