作者:杜鹃花,青年力网专栏作家

大学思政课程的教学目标,是把大学生培养成社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,即教育部长陈宝生说的“又红又专”的人。然而笔者结合个人的教学经历,多年来却更多经历的是许多大学生不把思政课程当中本该严肃的一些内容正视起来的现象。

从三次笑声看思政课存在的问题-青年力

下面就从笔者在课堂上曾经经历过所教学生的“三次笑声”谈起,看看当前我国的高校思政课程存在哪些主要问题吧。

第一次,我的某位同事在课堂上讲授“理想信念”专题时,在课堂上简单了解青年学生的信仰情况。一个学生说自己信仰马克思,意外的是全班同学竟哄堂大笑起来,该生自己也笑得前仰后合。我们是一个共产党执政的国家呀,然而不知何时,信仰马克思竟然变成了笑话?这是多么可悲的事情啊。

第二次,我的另一位同事讲到“革命道德和传统”,就在课间播放了大型舞蹈史诗《东方红》游击队员的片段,班级同学看见八路军战士猫腰出场,竟也哈哈大笑;之后又一个手拿钢叉的民兵出场,他们更是笑得接不上气来。说:“这是什么啊?”“一个个这么搞怪,在做什么啊?”他们十分不理解这是什么样的舞蹈,即使给他们讲解了舞蹈的含义,他们依然觉得这样的动作十分搞笑,还是无法接受。

第三次,我在社团活动中亲自组织学生排演还原八路军抗日图景的舞蹈,当看到台上八路军的扮演者随着音乐匍匐前进的时候,结果台下学生观众又是一片笑声,学生们笑得东倒西歪。

从三次笑声看思政课存在的问题-青年力

这样的笑声,多么刺耳、刺目、刺心啊。事后学生解释说,他们几乎没有受到红色的教育,突然看到这些才感觉搞笑可乐。

我校的红色文化社团,运行多年,一直有着光荣的传统。然而近年出现了一些学生先“不明真相”地加入社团,然后再问作为指导教师的我们:“老师,这个社团为什么是红色而不是其它颜色?社团活动为什么不是轻松娱乐搞笑的?为什么总是举办具有政治色彩的活动?”如此等等。

从大学生的“三笑”到对红色社团的疑问可以看出,红色教育对青年学生来说,实在太缺失了。而大学生红色教育的缺失,也与学校思政课长期存在的问题直接相关。

从三次笑声看思政课存在的问题-青年力

高考是国家选拨人才的重要制度。思政课是培养大学生确立正确人生方向的、培养大学生成为社会主义事业接班人的学科。作为一门与国家前途命运关系最直接的课程,本应该受到最大的重视。但长时期以来的高考制度对思政课程却一直是轻视的,国家的教育本来应该通过高考的指挥棒来引导学生了解国家、认同国家,可在高考制度中,思政课程的地位甚至还不如一门工具性的外国语。

2017年高考改革新方案出台,从效果看,思政课这样一门为国家培养人的课程变得更加可怜了。思政课被安排与化学、物理、计算机、地理、生物等十一科混在一起,学生从中选择三科参加高考。在当前重视技术不重视政治的社会状况下,哪个学生会选择思政课程啊?

看看那十一门课程,哪个不比思政课程要实用?所以笔者在与同仁交流时竟然听到这样的消息:某发达城市一所高中,高一全一年级学生有几百人之多,选政治课程的竟然还不到30人。这在“综合科目”中已经不仅仅是最少的,而且简直就是“断崖式的少”啊!

从三次笑声看思政课存在的问题-青年力

我们的高考制度对一门外国语都能重视,单独列科进行考核,为什么与国家前途命运直接相关的思政课程却如此不受重视呢?真是很令人费解。怪不得学生的红色教育几乎为零、会发出那刺耳的笑声呢……

因此笔者试图给出一个朴素的思考:高考思政课程是否应当不与大综合混在一起,而应与语言和数学一样单独列项,单独进行考核?

毛主席说:“社会主义社会是一个相当长的历史阶段。在社会主义这个历史阶段中......存在着社会主义同资本主义两条道路的斗争,存在着资本主义复辟的危险性。要认识这种斗争的长期性和复杂性。要提高警惕。要进行社会主义教育。......不然的话,我们这样的社会主义国家,就会走向反面,就会变质,就会出现复辟。”

从三次笑声看思政课存在的问题-青年力

为培养千千万万的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,对思政课的重视亟待落实。不仅要从高考制度、更要从思政理论内容上重视,让理论与现实密切结合,不空洞,以使学生学了觉得有用,学了能指导自己的思想行动,从而坚定对社会主义、共产主义的信念。这就是笔者的期许。