到底是中国集中式的教育好,还是西方自由式的教育好,不只是中国人在讨论,西方人也在讨论。似乎无论是哪个国家,都非常热衷于比较本国教育和外国教育的差异。当中国学生在PISA国际学生能力评估测试中,完爆全球73个国家和地区后,不服气的丹麦人和中国孩子再来了一场比试。

丹麦一家电视台制作了一档节目,用四期近四个小时的节目时间讨论了中国和丹麦初三(9年级)学生在阅读、数学、团队合作、创新以及英语能力上的对比,为此这个电视台在丹麦找了一个丹麦平均成绩最好的初三班级,在中国哈尔滨找了一个不错的初三班级(经过查询后得知这个初三在哈尔滨并不是最好的,在中国更不是顶尖的)进行对比。在对比前,几乎所有的人都认为中国学生仅会在数学上比丹麦人强。阅读、英语,还有长久以来,中国学生都被认为缺乏西方教育中所推崇的“团队合作能力”和“创新能力”,几乎所有的丹麦人对此都信心满满。

我们中国学生真的输给外国学生了吗?-青年力

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丹麦小哥表示中国学生只是上学,然后回家做作业,睡觉,但是丹麦学生有丰富和课余生活和课外活动,可以大胆地发挥想象力。虽然承认自己的观点带有偏见,但还是觉得自己会更强一些。

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比赛的最终结果,让丹麦人很尴尬,中国学生以4:1获胜。丹麦学生在阅读、数学、团队合作、创造力上均败给了中国学生,只在英语上挽回了一些颜面......

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中国学生的创新能力要明显高于丹麦学生,尤其是在思维的拓展性,以及对他人现有知识的进一步完善与扩展能力方面,中国学生得分非常高,比丹麦学生高了100%。

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这是否也让你感到有些惊讶?中国学生竟然在创新上赢了外国人。那么我们几乎每天都在呼唤改革的中国教育究竟错在哪里?也许看完这场比赛,我们才能对我们的教育做一个公正的评价。

曾几何时,“快乐教育”“因材施教”一直是西方引以为豪的价值观。而如今越来越多的公司对应聘者的能力提出了更高的要求,所谓“快乐教育”的缺陷一天天凸显。许多西方年轻人甚至因为基础知识太过薄弱,常常在工作后不得不再一次回到课堂或者接受函授教育。西方孩子享受了无忧无虑的快乐童年,但这往往是以走上工作岗位后的痛苦为代价的。东西方教育,哪个鼠目寸光,哪个着眼长远,不言自明。

另一个丹麦专家指出了问题的关键:基础知识是创新的根本和源泉,没有基础知识的创新是无本之源。

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的确,从节目组的呈现来看,丹麦初三孩子在有些常识方面真的......让人有点汗颜......无法正确回答太阳从哪边升起和法国的首都......创新不是凭空拍脑袋和白日做梦,没有知识作为铺垫,如何建造高楼?

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事实上,看完整场比赛,我们发现,中国基础教育实际上为孩子打下了坚实的知识基础,远超包括丹麦在内的西方国家。而这些知识,正是创新所必不可少的根基。

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当我们还在不断反思中国为何缺少创新人才,为何出不了诺贝尔奖得主的时候,人们已经欣喜地看到之前的珠海航展和历次火箭的发射,还有在不久前刚刚发射成功的“天宫二号”航空火箭指挥中心里,中坚力量均为中国自己培养的航天和科技力量,工程师已是清一色的80、90后。这是一个不断在追赶西方脚步的中国。

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中国是世界上惟一的文化没有中断过的文明古国,专门的、有组织的教育活动至少已延续了4000多年。

春秋战国时期,学术和教育活动又是被统治者发现并重用的基础,于是私学兴起,养士盛行。孔子是创办私学最为杰出的代表,他实行有教无类,创立了儒家学说,奠定了教育理论体系,对中国古代教育具有决定性的影响。

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西方的教育制度的发展历史也只有几百年,为什么就会有人认为他们的教育体系才是世界前列呢?

现在大家在媒体或网络上总是能看到国外的人员闹罢工,今天是铁路工人,明天是消防员,后天是老师,大后天连警察都上街罢工了,有的人回想他们这行要是干不下去就换一行啊。但是这个思维是中国人的,不是西方的,为什么他们在接连削减工资或福利以后仍然不选择转行而是闹罢工,因为他们大多数人一辈子只会一项技能,离开了他们熟悉的岗位他们不知道能干什么。相信很多有国外经历的朋友会遇到这样的事,去买一样东西,如果是96元,你给他100元加1块钱,国外的老板不会找给你5块,而是先把1块钱退给你,再给你找4块,为什么?因为没有计算器他们一下子算不来。

我们中国学生真的输给外国学生了吗?-青年力

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正是因为他们的教育制度,国外讲究以人为本,尊重个人爱好,一个人用一辈子的时间去专门研究一样东西总是能有相应的收获,但是也正是因为这样,限制了他们接触其他学科的机会,学语言的可能不会做饭,学金融的可能不知道谁是加里波第,学艺术的可能从来数学都是0分,利弊得失自有个人去评判。

中国现行的教育制度自身存在的问提并不在于去学习西方的那套,而应该在发展中不断解决与完善。只是现在的人太想太想不付出就去获得回报或者说少付出就获得回报,吹捧西方自由教育的人有人在,而他们用的最对的恰恰是中国教育制度交给他们的东西,这不得不说这事一个讽刺。

良好的基础造就了人们可以迅速适应其他环境的生存,当然技术含量相对较高的职业可换动性越小,但是至少活下来没问题,是的,活下来,从新中国建立之初起,人们最大的问题就是活下来,只有活下来才有其他的机会可言,不可因噎废食,本末倒置,全才比单一性人才要容易活下去,这就是现有教育制度总结出来的好处,而当有人叫嚣着让孩子们按个人专长去活下去时,那么请注意,这不是在帮中国的孩子,而是在彻底的毁掉中国的孩子。

中国教育总体而言,教育的选拔制度是很公平的:学习好的同学去好学校,很简单。任何制度都需要一个选拔标准,这里的标准是统一化的考试,这是最能避免教育腐败的选拔方式。相对于美国财富决定教育这种标准,让孩子在中国接受教育心里会感觉更公平。

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忽然想起前段时间已英国决定在部分学校已经试行了中式教学,让有140名英国数学老师接受了“中式教育”的培训,未来还会有700名老师接受类似的培训。之后又有英国学校里英国砸千万教学生学汉语,高调掀起“华务运动”。想想之前的洋务运动到今天的华务运动,鬼知道中国教育都经历了什么。

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最后,这个被中国数学题摧残了的丹麦倒霉孩子认为“中国人将来有一天会征服世界”。

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