以讲授马列理论和中国政治为内容的“思想政治课”,面对思维活跃的“95后”大学生,怎么讲才令人信服?在丰富而嘈杂的数字时代,又如何把他们的注意力从手机屏上吸引过来?

胡鞍钢、韩毓海、金一南等数十位名师专家接受了这一挑战。去年9月以来,他们走进北大、清华、人大、北师大等高校,在思想政治公开课上开讲,与大学生分享对中国历史与现实的独到见解,对国家未来走向的深度思考。

面对思维活跃的“95后”大学生,思政课怎么讲才令人信服?-青年力

8月19日,浙江出版集团与中信基金会在京举行《人民公开课》出版学术研讨会。

事实证明他们做到了。近一年下来,学生到课率超过95%、“抬头率”接近100%,现场掌声阵阵。专家讲义已被精选编辑为《人民公开课》一书,由浙江人民出版社出版。副题为“中国共产党与国家治理体系和治理能力现代化”的这本书,在市场上颇受欢迎。

“思政类公共课各国大学都有,重点是要提供大学生渴求的满意的知识和思想。”北京大学中文系教授韩毓海说,“如果学生不满意,那问题是出在老师身上,就要进行思政课教学的‘供给侧’改革。”

讲什么:问题导向,提供思想

从《人民公开课》一书编选的讲义看,这门大学生思想政治课重在讲述历史经验,革命遗产,建设与改革,全面深化改革;以上诸方面均由问题切入,如“什么是我们几千年来治国理政的基本经验”“中国革命的伟大遗产是什么”“什么是我们建设与改革的基本经验”“什么是全面深化改革的‘硬骨头’”等。

作为这门公共课组织者和授课专家之一的韩毓海说,课程设置有明确的“问题导向”:探索我们的时代与过去的时代、我们时代的斗争与过去时代的斗争,究竟有哪些不同特点。

专家们在课上向大学生们提供了对这些问题的思考与观点:就评价中国现代化的进程,清华大学教授胡鞍钢提出了“毛泽东标准”和“邓小平标准”,认为它们比西方标准更有效。

关于中共的群众路线,韩毓海认为,群众路线要求治理者走下去,到人民中去生根、开花、结果;群众路线,是中国共产党人的民主,是中国之民主,与西方之民主有根本不同。

谈到危机治理的中国经验,经济学家、中国人民大学教授温铁军说:我们这么一个穷国,现在过剩了,这是好事,不是坏事。这样我们就可以向民生、向可持续发展投资了。

“大学生不是不爱听思想政治,而是要听高水平的、讲得有道理的课。”中共北京市委教育工委宣教处副处长寇红江说,“就是‘内容为王’。”

谁来讲:“有人气”,有责任感

这门公共课缘起于去年5月的哲学社会科学工作座谈会后,北京市委教育工委邀请知名专家学者,面向北京多所高校的1300多名学生开设“名家领读经典:中国共产党与国家治理体系和治理能力现代化”公共课,记两个学分。

课程设计和组织具有匠心,遴选讲师的标准之一是“人气”——金一南、李零、胡鞍钢、李稻葵、韩毓海、温铁军、王义桅等,都是政经社会军事文化等领域的名专家,对中国发展有专业研究和新颖创见。其中多位是畅销书作者,或社交媒体上的学术“网红”。

专家们表示,积极参与授课的主要原因是责任感。教育不是升官发财的敲门砖,也不仅仅是获取知识,而是要让一代代人有方向感,把对国家和民族的使命承担起来。

面对思维活跃的“95后”大学生,思政课怎么讲才令人信服?-青年力

《人民公开课》书影

主讲《以人民为中心的改革观》一课的卢周来教授说,知识分子与人民相结合太重要了。在价值多元的今天,作为教师,有责任有义务帮助年轻一代有所鉴别,坚守正确的价值观念。

专家们年龄多在五六十岁,“95后”听众对他们所讲的内容很有兴趣,并无隔阂感。“看来,年轻人很想听一听过去的事,了解爷爷辈们走过的历程。”北京大学国际关系学院教授潘维说。他指出,课的重点不在于迎合年轻人本身的口味。

怎么讲:“姿态”要正确

授课专家坦言,中国的哲学社科研究与教学存在着“有理说不出,说出传不开”的问题。在《从“东亚病夫”到民族复兴》一讲的开头,国防大学教授金一南说,“为从根本上解决这一问题,我们开了这门课,来跟同学们交流思想,交一交心”。

金一南在课上讲了自己与基辛格的故事。1972年2月21日,美国总统尼克松访华车队驶过长安街,上班途中的学徒工金一南被挡在了西单路口;40多年后,金一南教授与基辛格博士在北京一个会谈场合提起往事,没想到,90多岁的基辛格站起来向他鞠了一躬——为当年耽误金一南上班而道歉。

基辛格为什么要向他鞠躬?金一南跟大学生们分享的结论是:“因为站在我背后的是一个强大的崛起的中国。”

“毛泽东是上个世纪的‘90后’。”潘维的这个说法,让“95后”大学生很好奇。

潘维进而说明,中国传统上以三十年为一代人。中国革命是两代人接力干成的,把中国从任人欺辱的弱国变成了世界强国。中国建设也需要接力干成,“40后”“50后”“60后”这一代把中国变成了世界第二大经济体;未来要实现伟大复兴,把中国变成世人羡慕的先进国家,就要靠“70后”“80后”“90后”这一代继续努力了。

“讲课人的‘姿态’是很正确的。”卢周来分析了这门公共课受欢迎的原因,“专家们都把学生当回事,很谦和,讲学生关注的问题,回答提问不厌其烦。”

据悉,在即将开始的2017年秋季学期,“名家领读经典”北京高校市级思政课将进一步拓展课程数量、完善课程体系,拟覆盖30所高校、1500名学生。

来源:新华社

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《人民公开课》目录

李零、金一南、胡鞍钢、潘维、韩毓海、李稻葵、温铁军、张文木、邓小南、杜晓勤、李玲、张宇、卢周来,这13位都是享誉国内外的名师大家。听君一席话,胜读十年书,名师大家学养深厚,看待问题、分析问题往往能够独有见地,深入浅出,而那些观点,往往又是他们毕生所学与研究的精粹。
这么多大家,共聚在《人民公开课》这本书中,殊为难得。
“什么是传统?”“什么是我们几千年治国理政的基本经验?”“什么是革命?”“中国革命的遗产是什么?”“什么是我们建设与改革的基本经验?”“为什么新中国发展的前后三十年不能相互否定?”“什么是我们全面深化改革要啃的‘硬骨头’?”
这些问题直面过去的中国经验,更面向未来的中国道路。它把中国传统治理的历史经验、中国革命的遗产、新中国建设与改革的历程、全面深化改革的总目标和总任务结合在一起,聚焦重大理论和现实问题,旁征博引,深入浅出,解读中国道路、中国理论、中国制度和中国文化,深刻阐述习近平同志治国理政新理念新思想新战略。
当我们谈论中国时,我们在谈论什么?我们能不能从更宽广的视角,更长远的眼光来看待和了解中国国情,准确把握中国的道路选择?在这本书里,你可以读懂中国。
此书是北京市委教工委组织的“名家领读经典:中国共产党与国家治理体系和治理能力现代化”公开课的成果结晶。从公开课化为纸质图书,更可慢慢品读,细细琢磨,恐怕这也是纸书阅读的价值所在吧。